追寻“活泼泼地”教育

　　“培养什么样的人”，“怎样培养人”，是每一位教育工作者需要回答的，也是我在30多年教育工作实践中反复思考与努力探索的。教育的着眼点，应在于每一个活泼泼的生命；教育的根本任务，应在于为整个人生奠基，促进终身发展。从这个意义上讲，培养真正意义上的“完整的人”，才是教育的真谛所在。学校是实现生命价值的绿洲，“立校”的终极目的是“立德树人”。教育，应关注人的发展，着力提升生命的质量，以培养“人”而非“人才”作为教育的终极目标。

　　弘扬“活泼泼地”人本教育要旨 

　　1923年，杜威的学生、我国近代教育家汪懋祖为我校题词“活泼泼地”，寄寓良苦用心与殷殷劝勉，时刻召唤着我们在继承中创生，赋予“活泼泼地”以时代内涵，努力从轰轰烈烈的应试围城中突围，回归教育的原点。“活泼泼地”教育，从“局部的”“抽象的”人转向关注“完整的”“具体的”人的生命，追寻活泼泼的生命形态、生命韵味、生命精神。“活泼泼地”教育，站在生命的立场思考教育，关注生命的成长，焕发生命潜能，唤醒生命的自觉、自信与自强。秉承人本教育的要旨，学校首先在价值定位和理想追求上确立了“养诗书大气，育济世英才”的核心理念，统领办学目标、办学策略、教育管理、教育服务等理念子系统，重塑精神理念文化体系，使“震中精神”内化于心、固化于制、外化于形。 

　　打造濡染“惠风时雨”的苏式校园 

　　校园宛如一方“池塘”，必须给予适当的阳光，空气，水分和养料，应从生命关怀的立场营造环境文化。我们努力系统化、结构化地打造濡染“惠风时雨”的“苏式学校”——“诚朴育英·桃李华秾”校史文化单元、“古朴典雅·吴风儒韵”传统文化单元、“吴头越尾”水乡文化单元……让学生能从一草一木的色彩更易中去体悟生命的四季流转，从一石一壁的时空嬗变中去触摸历史的鲜活精魂；让学生顺适自我的天性，充沛精神的生气，或以梦为马，追风逐梦；或诗意漫步，一路徜徉。我们期待和憧憬着——每一位学生，当他毕业离开学校，心底能系念着母校的背影：那片没有篱笆的果园，躲藏着他年少时色彩斑斓的梦；那汪清澈的湖，倒映着他仰望星空的沉思与遐想；那片茂密的冬青林，回荡着他朗朗的读书声和友人的亲密欢笑；那株亲手栽种的花，为学弟学妹带来透人心脾的芳香…… 

　　转身开启学习革命的课程文化 

　　以两个江苏省课程基地建设为抓手，震中人开启了以课程建设引领特色文化、以课程基地领跑学习革命的崭新历程。“晓庵天文”是我校持续开展30多年的传统科普特色项目，走“项目——特色——课程”的课程文化建设之路，聚焦整合九门学科，二度开发校本“微课程”，获省基础教育成果特等奖、省校本教材评选一等奖。而第二个省级课程基地“育英太极”课程基地，以“一个共同体、两类课程、三大平台、四种交互，五步路径”为重点建设内容，创设了以生活学习、实践体验、互动探究、潜能发掘为指向的教学新课堂。前有“晓庵天文”，继之“育英太极”，一文一武，文理兼修，关注学生学习与生活体验、动手与实践活动及创新意识的培养，从而实现教学性、生活性与实践性的结合转化，创新了课程实施与教学管理，开启了一场基于课程的学习革命。以“活泼泼地”课程形态为愿景，我们还将研究性学习渗透于各学科必修课程教学与选修课程教学中，由“课题”走向“专题”转向“课程”，选题与课程基地建设整合，成果集《放飞的翅膀》今年已出版第十七辑，品牌示范效应日臻突出。  

　　唤醒自由活泼发展的生命自觉 

　　最具积极意义的教育是来自学生心灵深处的自觉认识、自我认同，教育是“心灵的唤醒”。“活泼泼地”教育把精神生命发展的主动权还给学生，让学校“冉冉出新人”，让教育涌动生命活力。我们把培养“以天下为己任的领跑人”作为终极目标，将“领跑人”定位在“主动发展、思有主见、学有创见，超越自我，敢为人先”的英才上；定性在“志存高远、胸怀天下，担当责任，品行高尚、意志坚韧”的德行上；定向在人文精神和科学精神、思想道德修养和文化科学素养的协调发展上。着力培养学生“有领跑意识、有个性追求、有进取精神、有担当情怀、有天下视野”的“五有”核心素养。我们采取“由近及远，多元立体”的生涯规划模式，重在理想培树，重在动态调整，重在价值实现的最大化；我们发展“自主管理，自主活动，自主评价”的多样化学生社团，让学生“活泼泼地”动起来；我们注重“放手”，“放手”让学生自主管理，“放手”让学生自己学习，“放手”让学生自主纪律仲裁。我们努力促成的是学生的“主动发展”，让学生在心灵深处自我觉醒、自我完善。当教育建立起了这样的支点，教育就不再只是知识、技能的传递，而是提升人的生命质量与创造活力的过程。 

　　行者常至，为者常成，我们一直在努力追寻，努力使学校成为流淌着活泼气质、充盈着旺盛生气的教育的生态园；努力使学校成为教师专业发展、并有着深刻职业鲜活体验的劳动的后花园；努力使学校成为丰富学生生活、引领学生自由活泼发展的快活的伊甸园。（江苏省震泽中学  徐月新）